{"id":8511,"date":"2026-07-31T21:57:10","date_gmt":"2026-08-01T00:57:10","guid":{"rendered":"https:\/\/fisica2.fica.unsl.edu.ar\/?page_id=8511"},"modified":"2026-07-31T22:22:08","modified_gmt":"2026-08-01T01:22:08","slug":"f2_pedag_curric","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fisica2.fica.unsl.edu.ar\/index.php\/f2_pedag_curric\/","title":{"rendered":"F2_pedag_curric"},"content":{"rendered":"\t\t
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Aspectos pedag\u00f3gicos y curriculares<\/strong><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Aprendizajes Previos<\/span><\/strong><\/h2>

El\/la estudiante que curse F\u00edsica 2 debe estar en condiciones de:
<\/span>\u2013 Aplicar m\u00e9todos de resoluci\u00f3n anal\u00edticos y num\u00e9ricos de funciones de una variable
\u2013 Aplicar c\u00e1lculo diferencial e integral
\u2013 Trabajar con funciones reales y vectoriales de varias variables
\u2013 Aplicar \u00e1lgebra lineal
\u2013 Resolver sistemas de ecuaciones
\u2013 Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias y a derivadas parciales
\u2013 Aplicar los conceptos f\u00edsicos de errores, cinem\u00e1tica y din\u00e1mica de la part\u00edcula, est\u00e1tica de la part\u00edcula y del cuerpo, trabajo, energ\u00eda, conservaci\u00f3n de la energ\u00eda, cantidad de movimiento, din\u00e1mica del movimiento de rotaci\u00f3n y gravitaci\u00f3n
\u2013 Utilizar entornos de desarrollo gen\u00e9ricos y espec\u00edficos para simular.<\/span><\/p>

Detalle de horas de la Intensidad de la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/span><\/strong><\/h2>

<\/p>

Actividad<\/strong><\/span><\/th>Horas semanales<\/strong><\/span><\/th>Horas totales<\/strong><\/span><\/th><\/tr><\/thead>
Teor\u00eda<\/span><\/td>3,5<\/span><\/td>52,5<\/span><\/td><\/tr>
Trabajos acad\u00e9micos<\/span><\/td>0,5<\/span><\/td>7,5<\/span><\/td><\/tr>
Pr\u00e1ctico de Aula (resoluci\u00f3n de problemas)<\/span><\/td>4<\/span><\/td>60<\/span><\/td><\/tr>
Formaci\u00f3n Experimental (laboratorio con instrumental PASCO y software espec\u00edfico)<\/span><\/td>1<\/span><\/td>15<\/span><\/td><\/tr>
Total<\/strong><\/span><\/td>9,0<\/strong><\/span><\/td>135,0<\/strong><\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>

Duraci\u00f3n: 15 semanas<\/em><\/span><\/p>

Aportes del curso al perfil de egreso<\/span><\/strong><\/p>

Competencias referidas al alcance
<\/span><\/strong>1.1. Identificar, formular y resolver problemas. (Nivel 1 \u2013 Bloque de Ciencias y Tecnolog\u00edas B\u00e1sicas)
1.6. Proyectar y dirigir lo referido a la higiene, seguridad e impacto ambiental. (Nivel 1)<\/span><\/p>

Competencias referidas al desempe\u00f1o<\/span><\/strong>
2.1. Utilizar y adoptar de manera efectiva las t\u00e9cnicas, instrumentos y herramientas de aplicaci\u00f3n. (Nivel 1)
2.3. Considerar y actuar de acuerdo con disposiciones legales y normas de calidad. (Nivel 1)
2.5. Planificar y realizar ensayos y\/o experimentos y analizar e interpretar resultados. (Nivel 1)
2.6. Evaluar cr\u00edticamente \u00f3rdenes de magnitud y significaci\u00f3n de resultados num\u00e9ricos. (Nivel 1)<\/span><\/p>

Competencias sociales, pol\u00edticas y actitudinales<\/span>
<\/strong> 3.1. Desempe\u00f1arse de manera efectiva en equipos de trabajo multidisciplinarios. (Nivel 1)
3.2. Comunicarse con efectividad en forma escrita, oral y gr\u00e1fica. (Nivel 1)
3.5. Aprender en forma continua y aut\u00f3noma. (Nivel 1)
3.6. Actuar con esp\u00edritu emprendedor y enfrentar la exigencia y responsabilidad propia del liderazgo. (Nivel 1)<\/span><\/p>

Recursos tecnol\u00f3gicos y materiales de estudio<\/span><\/strong><\/span><\/h2>

La asignatura cuenta con una p\u00e1gina web (http:\/\/fisica2.fica.unsl.edu.ar\/<\/a>) donde los estudiantes tienen acceso a toda la informaci\u00f3n necesaria para el cursado: requisitos, planes de estudio, programa, cronograma de actividades, teor\u00eda, clases te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas grabadas, problemas resueltos, gu\u00edas de problemas y de laboratorio, seguridad en el laboratorio, videos, simulaciones, programas interactivos, software, y acceso a un asistente virtual basado en Gemini<\/strong> Notebook<\/strong>\u00a0para consultas con IA sobre los contenidos de la materia.<\/span><\/p>

Para el desarrollo de los laboratorios se emplea instrumental de PASCO Scientific<\/strong> y software DataStudio\/Capstone<\/strong>. Complementariamente se utiliza el software QuickField<\/strong>, Electric Fields<\/strong> o similar (Ket Education) para las actividades no presenciales de campo el\u00e9ctrico.<\/span><\/p>

Este recurso est\u00e1 dise\u00f1ado para acompa\u00f1ar el proceso de aprendizaje de forma continua y progresiva, favoreciendo el trabajo aut\u00f3nomo del estudiante m\u00e1s all\u00e1 del horario presencial. Se ofrecen adem\u00e1s canales de comunicaci\u00f3n directa a trav\u00e9s de correo electr\u00f3nico y WhatsApp para consultas y acompa\u00f1amiento.<\/span><\/p>

Actividades de aprendizaje, metodolog\u00edas y evaluaciones<\/span><\/strong><\/span><\/h2>

Clases expositivas<\/strong><\/span>
Se exponen y desarrollan los conceptos y contenidos te\u00f3ricos junto con sus interrelaciones, y se resuelven problemas tipo que facilitan la comprensi\u00f3n y asimilaci\u00f3n de los mismos. Se utilizan recursos tecnol\u00f3gicos \u2014im\u00e1genes, animaciones, simulaciones, experiencias en tiempo real\u2014 como parte de una estrategia de ense\u00f1anza orientada a facilitar aprendizajes comprensivos. Se realizan y eval\u00faan cuestionarios conceptuales mediante Google Forms, y ex\u00e1menes parciales evaluados con r\u00fabricas.<\/span><\/p>

Resoluci\u00f3n de problemas<\/span><\/strong>
Se trabaja de forma continua y progresiva sobre una serie de problemas propuestos para cada gu\u00eda, posteriormente a recibir los conceptos y contenidos te\u00f3ricos. Las gu\u00edas indican las estrategias generales y particulares necesarias para su resoluci\u00f3n. Los estudiantes disponen de los resultados y la resoluci\u00f3n completa de todos los problemas de la gu\u00eda (acceso mediante c\u00f3digo QR). Los docentes act\u00faan como tutores, pudiendo resolverse y analizarse problemas grupalmente en la pizarra. Se pueden utilizar simuladores interactivos (applets) de uso libre disponibles en la web. La evaluaci\u00f3n se realiza mediante dos ex\u00e1menes parciales con dos recuperaciones cada uno, utilizando r\u00fabricas que valoran la identificaci\u00f3n de datos e inc\u00f3gnitas, la unificaci\u00f3n de unidades, la realizaci\u00f3n de esquemas, el c\u00e1lculo anal\u00edtico, el an\u00e1lisis de resultados y la claridad en la presentaci\u00f3n.<\/span><\/p>

Pr\u00e1cticas experimentales de laboratorio<\/span><\/strong>
Se realizan de forma grupal, posteriormente a recibir los conceptos te\u00f3ricos y haber resuelto los problemas relacionados. Los estudiantes disponen previamente de una gu\u00eda de estudio y de una breve explicaci\u00f3n introductoria sobre los fundamentos te\u00f3ricos y experimentales, las pautas de desarrollo y las normas de seguridad. Para acceder a la pr\u00e1ctica de laboratorio, el estudiante debe aprobar previamente un cuestionario de tres preguntas conceptuales. Durante el desarrollo de la pr\u00e1ctica, los docentes act\u00faan como tutores de manera individual y grupal. Los informes se elaboran en procesador de texto y\/o planilla de c\u00e1lculo seg\u00fan corresponda, y se presentan a trav\u00e9s de Google Classroom. La evaluaci\u00f3n se realiza mediante r\u00fabricas que valoran el aprendizaje, el desempe\u00f1o en el laboratorio, la realizaci\u00f3n de esquemas e interpretaciones gr\u00e1ficas, el an\u00e1lisis de resultados, el an\u00e1lisis de unidades y la claridad en la presentaci\u00f3n.<\/span><\/p>

Trabajo acad\u00e9mico<\/span><\/strong>
<\/span>Se realiza de manera grupal, sobre el funcionamiento de procesos, m\u00e1quinas, equipos o instrumentales, y los principios cient\u00edficos relacionados con la asignatura que hacen posible su desarrollo o funcionamiento. Requiere la lectura de art\u00edculos cient\u00edficos de revistas y libros, estimulando la iniciativa de los estudiantes y mejorando la comprensi\u00f3n e interrelaci\u00f3n de los conceptos f\u00edsicos. Los resultados se exponen oralmente ante el curso mediante una infograf\u00eda (Canva, Infogram, Visme, Crello, Google Slides, entre otros). Se eval\u00faa mediante r\u00fabricas que valoran la claridad de conceptos, el uso de im\u00e1genes, la ortograf\u00eda y redacci\u00f3n, el dise\u00f1o y creatividad, las referencias y fuentes, la exposici\u00f3n oral y el trabajo grupal.<\/span><\/p>

Actividades no presenciales<\/span><\/strong>
Comprenden la lectura y estudio del material asignado, el estudio de la teor\u00eda, la resoluci\u00f3n aut\u00f3noma de problemas, la elaboraci\u00f3n de informes de las pr\u00e1cticas de laboratorio, y la investigaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de la infograf\u00eda correspondiente al trabajo acad\u00e9mico.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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